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第一千六百五十二章 可怜虫（第2页）

落下时，全班静默片刻，随后齐声喊道：“我们是中国的小朋友，但我们也是世界的小朋友！”

这句话被剪辑进《灯火人间》第六集，播出当晚，播放量突破两千万。

有网友评论：“原来文化输出不是靠砸钱拍大片，而是靠一群孩子真诚地念一首诗。”

也有海外华人留言：“我在芝加哥教儿子背‘床前明月光’，他突然问我：爸爸，月亮照得到中国小朋友吗？我说当然照得到。

他说，那我也要把这首诗送给他们。”

春寒料峭之际，“百灯计划”

迎来第88座修复完成的传统书院??位于安徽徽州的“崇文书院”

。

这座始建于清代乾隆年间的学堂曾因洪水倒塌近半，墙体裂痕如蛛网密布。

赵振国亲自带队勘察，提出采用“微创支撑法”

，即在不拆除原有结构的前提下，以杉木骨架嵌入受损梁柱内部进行加固。

施工期间，一位七十多岁的老村民每日提着茶水前来探望，说他祖父曾在此读书，父亲也曾在此教书，如今轮到孙子参与修复。

“三代人，守一间屋。”

他在竣工仪式上哽咽道，“这不是房子，是我们家谱上的一页。”

仪式当天，书院门前摆满了各地寄来的灯笼。

最远的一盏来自冰岛雷克雅未克，由当地汉语学习小组手工制作，外皮绘有极光与梅花图案，内壁贴着一行娟秀的汉字：“愿此光照彻永夜。”

而新疆喀什的一群维吾尔族孩子则寄来了一盏缀满葡萄藤纹样的彩灯，附言写道：“我们不懂古文，但我们知道，灯亮的地方，人心就不冷。”

李志远作为特邀讲师登台开讲第一课??《礼记?大学》篇首章：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

他的声音平稳而有力，仿佛穿越百年时光，与当年在此执鞭的老先生遥相呼应。

课后，一名十岁的小女孩递给他一张纸条，上面用工整的楷体写着：“老师，我以后也想当一个点灯的人。”

李志远握着纸条久久未语，最终将其夹进了爷爷留下的那本《论语》里。

随着“青年传承人培养工程”

第二期招生启动，报名人数激增至一千七百余人，覆盖全国31个省份。

最终入选的六十名学员中，有一位盲人青年陈默，毕业于南京特殊教育师范学院，擅长口述经典与盲文编译。

他在申请材料中写道：“我看不见光，但我能听见光。

我希望把《千字文》录成语音版，让像我一样的孩子也能触摸到文化的温度。”

项目组破例为他设立专项支持方案，联合科技公司开发触觉反馈式盲文诵读仪，可通过震动节奏模拟诗句韵律。

开班典礼上，陈默站在台上，用手抚摸镌刻在校门石碑上的“承志”

二字，轻声说：“古人说‘心有灵犀一点通’，也许我们看不见彼此的脸，但只要共读同一段文字，灵魂就已在同一盏灯下相遇。”

这一幕被直播传遍网络，无数视障人士留言请求加入后续课程。

中国盲文图书馆随即宣布启动“听光计划”

，将以“京灯模式”

为基础，建设全国首个无障碍传统文化传播平台。

而在意大利佛罗伦萨，艾米丽的女儿终于完成了那只红纸灯笼。

她执意要亲手寄往中国，还在灯笼内侧画了一幅画：两个小女孩手拉手站在星空下，脚下是一条蜿蜒的光之路，通向一座雕梁画栋的书院。

收件地址写的是“中国?平遥?米晓卉阿姨收”

。

米晓卉收到灯笼那天，正好接到教育部基础教育司的电话。

对方告知，“京灯计划”

已被纳入“中华优秀传统文化传承发展工程”