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第二百七十三章 隋老师的小助手（第3页）

沈笑夫一边在电脑里面速记，一边点头

隋老师停顿下来。

沈笑夫说“隋老师，您这六个方面总结得太到位了您太有才了佩服佩服”

隋老师志得意满地笑了笑，然后说

“呵呵是吧

下面这段话呀，你就不要速记，是咱们俩聊天的话

其实吧，很多职业院校的教师，由于角色的多样性，存在的主要问题是承担了太多的职责、分身乏术、疲于奔命

以至于啊，在各种角色中难于兼顾和平衡

客观地说，多数指导教师都能胜任传道者、解惑者、管理者、示范者和好朋友的角色，但在研究者角色上则较少涉及。

你说是不是这样”

沈笑夫“哦”

了一声，稍作停顿，然后道“有道理像您这样善于思考、善于研究的当然不多”

隋老师兴致勃勃道

“是呀职业竞赛才几年，需要研究的东西多了去了。

这些话你还是不要速记。

职业院校专业老师啊，除了自身的原因外，社会评价是主要的外因。

目前吧，社会上对职业院校所培养学生技能水平的主流评价，还是参加技能竞赛学生的成绩；

并不以全体学生的技能水准作为评价标准；

多数的中高职院校也以竞赛成绩作为指导教师的主要评价标准，胜王败寇。

这就像奥运会，大家都盯着奥运会奖牌、奥运会项目，谁去群众体育上下功夫呢”

沈笑夫睁大双眼，对隋老师说

“您说的确实在理

但是，您这观点，好像是否认技能大赛啊

这是不是与我们的计划有些矛盾啊”

隋老师听得笑了起来，走到沈笑夫边上，拍拍他的肩和背

“你这家伙我不是说了吗，这是咱聊天的内容，不用速记，不用写到计划里面去的”

沈笑夫恍然大悟，笑着说“哦哦哦，我明白了，明白了呵呵”

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