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第4部分（第1页）

虽然不太现实，但这种想法在肖蕾老师心中过了一遍，她的感觉却好多了。

所以，她听完林雅琪的秘密报告，脸上并没有发怒。

不但不怒，甚至还笑，“雅琪啊，谢谢你对老师说这些话。

你说这些话，说明你关心老师，老师感谢你。

不过这些话不利于团结，回去后就不要在别人面前再说了。

好吗？”

林雅琪莫名其妙地看着尊敬的老师，心中糊涂，不得要领，但还是“嗯“一声答应下来。

“王昊这小子，不知道天高地厚，说话放肆，无法无天，改日我一定收拾他。

你放心好了，啊。”

语气温柔，哪里像是收拾人的架势？

随后又说了几句话，林雅琪便告辞出去。

出去后心中纳闷：王昊招惹老师，老师要收拾他，怎么说要我放心？他又没招我惹我，我有什么不放心？想了一阵想不明白，干脆不想，转而学习去了。

林雅琪走后，肖蕾老师生了一会儿闷气，心中把王昊说这话时的无聊样子认真地设想了一番。

想象中王昊得意洋洋，神采飞扬地吹嘘卖弄，稚嫩秀气的面庞上挂着浅浅的邪笑，那笑容很迷人，很可爱，一点也不讨厌……想了一阵，猛然惊醒：“呀！

我这是怎么啦？他这个坏小子说我坏话，我应该恨他才对啊！

怎会这样？”

苦笑一下，转念又想，“按照林雅琪的说法，他其实也没有说我坏话呀，他那些话是对我的赞美，好像没有什么恶意嘛。

小屁孩，黄毛小子，｜乳臭未干，懂啥呀？还谈论女人，赞美我呢，嘻嘻，真可笑。”

这样想的时候，恨意全消。

不但不恨，反而有一种被人赞美的得意，由此，更加喜欢王昊了。

当然，这种喜欢是潜意识的，肖蕾自己也不知道。

……

卷一　11　算不算爱上了？

接下来的一段时间，肖蕾老师对王昊产生了一种奇怪的感觉，恨他，恨不起来。

喜欢他，好像又不是。

她从来就没有思考过是否喜欢他的问题。

想什么？他一个学生，肖蕾一个老师。

作为老师，她怎么可能喜欢自己的学生？肖蕾自己也不知道对这个坏坏的帅小子究竟是一种什么样的感情，说不明道不白，剪不断理还乱，反正是看不到他想他，看到他又觉得别扭。

稀奇古怪，糊里糊涂。

如此特殊的身分，如此复杂的感情，她一个20岁的青春女教师，如何想得透！

想不透就不想，事实上肖蕾老师也从未认真地想过。

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不想的原因，一是觉得不可思议，不可能。

二是太忙。

肖蕾虽然父亲卧病在床，但家中有母亲照料。

她忙，主要忙在学校。

学校工作平时固然忙，当最忙的却是学期初和学期末。

开学初要给学生分班排位，发作业发书本，说纪律明规矩，指定组长课代表文明监督员，选举班委会等等，一大摊子事儿，如果没当过班主任，没有经验，可能就会无所适从。

这是所谓的公事，班里的。