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高影大致明白了这个思路。
的确,在门上刻字的人,很可能是意识到自己即将死去,才会选择刻字,否则干嘛不去找人说明情况?而对一个将死之人而言,刻字的目的显然是希望活着的人看到能够予以警惕防范,但如果是在一个平行空间,怎么防范?临死前还要去刻字的行为自然也就显得很不合理了。
他继续看了下去。
纸上后面所写的内容是:
“等……等一下,我們現在的討論,會不會算是弊呢?”
“不必擔心,蕊伊。
我已經驗證過,對考題進行一些基礎的,不涉及核心答案的討論是被允許的。
能被視為弊的,只有和考題答案直接有關的內容。
說回剛才的話題,所以我的想法是……‘它們其實就在’後面的那個名詞,必定是一個可以被一般人理解的,並且可以予以防範的概念。”
原来如此……弊的判定,也是有一定程度标准的。
所以,以后对考题也可以进行一些解题思路上的讨论?只要不是直接推导出了正确答案,而是对审题,题目本身涵义等来讨论,是被允许的?
同时,高影对这上面提出的“可以被一般人理解的概念”
这一观点,非常赞同。
接下来,笔记的内容则是……
“那麽?妳認為那個所謂的概念是什麽?”
“這一點,我還沒有想到。
不過,我大致上有幾個推論……首先,死去的那個村民發現這個秘密,肯定是在他死去以前沒多久的時候,他既然知道自己必死,極有可能是觸犯禁忌發出了較大聲音。
那麽……他刻字的地點,應該距離他發現這個秘密的地點,相隔不會很遠。”
高影和纪一轩看到这,都对写下这段文字的人颇为钦佩!
高影当时完全将注意力集中到了那座小屋,出于强烈的恐惧,让他忽略了对那段文字本身进行推敲。
从这娟秀的字体来判断,高影认为,写下这段文字的人,极有可能是女性!
坦白说,如果有机会,高影倒是和想和这个女生见上一面!
不过……
他忽然意识到一点,再继续看下去,算不算弊?即使这是其他考场的人所撰写的内容?但,周围的人都没事,看起来……似乎这不是弊?
(对了……k考场的考生死亡后变成的鬼都成为了考题的一部分,那么,其记述的笔记,莫非也就变成了考试场景内,用以解题的工具了?不过,这样会不会有些不公平呢?)
如果说存在这种不公平的话,那么合理的解释只有一个。
f考场的考卷,比k考场难度更高!
虽然两张考卷大致看起来一样,但是也有不少考题根本不同。
至于这张纸上,“它们”
隐藏在哪里的讨论,
既然不算弊,高影就放心地继续看了下去。
“那聽妳的意思,妳已經有什麽成果了嗎?不……按照妳的說法,在那個刻字的門附近的範圍內,就有‘它們’的隱藏地點嗎?”
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