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第28章（第1页）

机甲维修是一门技术活，所以霍含馥上的第一堂课就是维修机甲零件。

霍含馥被分配到维修机甲手臂。

这个算是简单的了，至少她知道手臂长什么样子。

但她根本操控不了维修器械，她也不可能当着老师和同学的面让植物替她操控这些器械。

也就是说，第一节课的内容她就有可能完不成。

霍含馥：“”

作者有话说：

霍含馥：老师！

你听我解释！

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不出意外，这应该是本中短篇。

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第18章

机甲维修课的教室里有两面玻璃墙，玻璃墙上安装着一排长方形的黑色盒子，粗略数去一面玻璃墙上有三十个黑盒子。

总共六十个。

而学生们就挨个站在这些黑盒子面前，把自己的手伸进去。

在玻璃墙里面是一个个小维修间，黑盒子里有操纵器，操纵器连接着维修间里的机械手。

学生们通过往操纵器里注入精神力，来操纵里面的机械手进行维修工作。

霍含馥选择站在最后一个黑盒子前，这样说不定可以偷偷使用植物来帮助自己。

老师站在最前面，先是让所有同学回忆一个月前讲的知识，再让他们注入精神力，开始维修机甲零件。

不幸站在最前端的学生一脸悲壮，但悲壮的神情也阻拦不了他眼睛中透露出来的空白。

很显然，谁还记得一个月前的东西啊！

幸好，老师没有立马从讲台上下来，去看他们的操作，而是让他们先做，等二十分钟后她再一个一个看。

这也给了霍含馥机会，霍含馥稍微侧身，隐约挡住自己身前的玻璃，让别人看不见自己的操作。

她手握着黑盒子里的操纵杆，思考一会儿，这才朝里面注入精神力，精神力进入的同时，她使用异能催熟手中的藤曼种子。

她把藤曼的粗细控制在几毫米，细小的藤曼顺着操纵杆之间的缝隙，缠绕在机械手上，进入维修间里。

藤曼一直变长变长，最后长到了机械手的最后一个关节处。

机械手并不是真正的手，它的前端可以由精神力操控变换成任何工具，前提是这些工具提前设置在程序中了。

所以现在霍含馥就只需要，用精神力控制工具变化，用藤曼控制机械手工作就好。

这大大减低了对她精神力的要求，让她也可以很好上手。

她回忆着一个月前老师讲的基础维修，先是确定了机甲手臂需要维修的地方，再是在脑海里模拟了一遍维修过程，这才开始操纵着机械手开始维修。

估计老师也知道他们的“真实水平”

，所以维修难度并不大，只需把损坏的几个零件更换了就好。