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第103章 考试机器（第3页）

“那今天上午就开始讲语文“说完罗琼顿了一下。

”

语文是一门需要海量文化素养积累的学科，然而高考语文却不是。”

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“高考语文是一门高度标准化、流程化的套路技术。

只要你愿意，你根本不用听课，根本不用翻开高中三年的课本，根本不用看各种各样的文学作品，就能通过标准化的培训考上120分。”

“这不成了考试机器，读课文是为了提高文学素养，又不是单纯考高分。”

此话一出，下面立刻就有学生提出了疑问。

在场学生们有惊讶，有质疑，有气愤，有沉思，所有人的表情不一而一。

“考试机器，你以为你们现在是什么，不就是考试机器吗？提高文学素养，连大学都考不上你到哪里去提高文学素养？”

“去你们家山沟沟里，去的城市的建筑工地，还是去工厂的车间厂房？”

“现在这个节骨眼，我们的目标只有一个，能提多少分就提多少分，至于学识，至于创造力，通通靠边站，文化素养也是需要物质基础的。”

“而大学的文凭就是一张敲门砖，你只有上了大学，才能拥有讲文化素养的基础。”

此话一出，提出疑问的学生直接被说的哑口无言，而那些老师虽然不想承认，但是却也不得不承认这就是事实。

而教育的悲哀也就在此，作为一名老师谁都想着传道授业解惑，但是现实却是分数决定一切，高考的本质是筛选人才，但是，也正是因为这种激烈的竞争，让教育走向了应试。

老师们不得不放弃那些真正的知识，文化，去教学生怎么考试。

而最讽刺的是，明明在教怎么考试，还要给他们的教育披上文化的外衣。

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