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第470章 垃圾老师（第2页）

我揩拭着辛酸地眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。

我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃！

他们毁坏了我蒽草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。

……”

声音清晰悦耳，没半分滞涩，以一个小女孩家略带稚嫩的嗓音来解说这段充满辛酸激情的文字，令人耳目一新，另有一番奇妙感受。

郭永生眼睛一亮，说：“这女生好是好了，但总感觉还缺些什么。”

狄子车说：“那些文辞解释仍只是资料上可以找得到地内容，如果她能有独立见解，会更精彩。”

理想、遭遇、痛苦、热情，以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪耀着诗人鲜明的个性光辉，这在中国文学史上，还是第一次出现。

《离骚》的创作，既植根于现实，又富于幻想色彩。

……”

狄子车点头表示赞同，但还是带着点遗憾说：“老调重弹，不过从十六岁的高中生口中说出这种话，还是可以的。”

“离骚问世几千年，后世专门地评述论著不知凡几，该说的都让人给说尽了，至于一个小姑娘，就不必苛求，要是你，还指不定能说得出来。

我倒有个疑问，那么垃圾地老师为什么教得出那么优秀的学生？难道真是天赋的原因，与教育无关？”

宫雪琳无比难堪，想一砖头拍死老廖，低声道：“那位女生是前段时间才从别的学校转学过来的。”

“哦……”

大家都恍然大悟。

后面廖学兵讲的是诗句中描述的主人公形象、语言的特色、思想内容表达的情感，基本上照本宣科，让人听得直打瞌睡，这时他倒是讲得飞快，一会儿就讲完了，离下课足足还有二十分钟。

“大家还有什么疑问吗？没问题的话就自己低声背诵一下课文，体会其中意境。”

郭永生终于忍无可忍，站起来大声说：“我有疑问！”

全班为之一惊，郭永生在全国来说都是很著名的一个人，出版好几部评论集子，以言辞激烈，词锋辛辣而著称，抨击当前社会的文学流行怪现象，批评文化圈人才凋零，嬉笑怒骂，皆成文章。

他既然主动开口指责，看来廖学兵铁定名声扫地。

宫雪琳又喜又忧，喜的是廖学兵终于要滚蛋了，忧的是凭他那张嘴，郭永生还真不一定能说得过。

老廖无视《教师自我修养》里的准则，摸出香烟点上，喷出一口浓烟，看着他意味深长地笑道：“郭先生有何指教？”

“郁金香高中的教育水平已经低劣到如此地步，当真令人失望，枉你还是校长先生特意推荐的人才，简直浪费我的时间。”

郭永生不留半点情面，当着众多学生直斥其非，不打算给他任何台阶下。

“嗯？那你说说哪里令你失望？”

“这还用说吗？授课毫无新意，先是冗长的朗诵时间，无端折磨耳朵，后面又不懂调整讲课节奏，该快的慢，该慢的快，离下课还有二十分钟，你居然已经讲完了，学生学得下吗？听得懂吗？”

廖学兵敲敲桌子：“请别激动，现在是讲究效率的时代，当然要说得快点了。

我朗诵课文，为了让学生有更深刻的认识了解，这有什么不对，再说，一篇几千年的老文章，需要什么新意来讲解？只要读得懂，体会其中意思，完全足够，难道还让他们以此来写一篇评论，抒发感情？语文的最终意义不是人人都以钻文解字为乐，只要大家都能灵活运用文字，清晰表达交流，其他的都不是太必要，你以为搞科技研究吗？你以为还是八股文那个年月，孔圣人的一句话都要挖空心思去想里面到底隐藏几个含义？”

郭永生刚要反驳，老廖又接口道：“我也读过你的几篇所谓的文章，完全欺名盗世，无的放矢，大放厥词，前言不搭后语，文理不通，居然还枉称什么文学评论家，堂而皇之坐在我的课堂上听课，简直是对我这个特级教师的一种侮辱。”

郭永生当真气得七窍生烟，想拂袖而去，又怕担上遭人责斥后“狼狈鼠窜”

的笑话，怒道：“放屁！

你除了照着本子念课文，懂什么文学？说，读的是我哪篇文章？我倒要和你辩上一辩。”

二虎相争，必有一伤，一堂本来可以圆满结束的旁听课变成了辩论大会，宫雪琳又羞又恼，其他几个专家倒是一副看戏的姿态，都在小声议论。

唯恐天下不乱的学生又开始悄悄下盘口招赌。

叶玉虎详加分析道：“廖老师指鹿为马的神功天下无人能及，郭永生则是有思想深度的评论家，句句指中要害，被他评过的文章不是升上天堂就是落下地狱，看来两人的胜算只在五五之数，就开个一赔一的盘口好了。”

烟头一明一暗，雾气缭绕在教室上空。

廖学兵可不是任人想捏就捏的软柿子，你既然指摘我课上得不好，我也能让你颜面扫地。

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