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第一百九十九章 闵宏讲道 下（第3页）

就好像一个人的成长过程一样，可能他一辈子中遇到的任何一件小事，都会影响他的一辈子。”

“所以我们把疾病比作一条命的话，它有自己的成长曲线，甚至还有加速的曲线。”

“我们在看到了这么一条成长曲线之后，我们可以对疾病进行干预。

让其停留在原来的历程而不进一步发展，或者说是让其尽量地不那么快地发展！”

“听到这里，你会不会觉得，外科医生好无奈？医生也好无奈啊？”

“单纯从我们骨科、外科的角度，是不是对疾病好像有一种无可奈何的想法？”

“是的，以前，我也有过。”

“当一个医生，病人他是人，他受了伤之后，你不能喊他不再去活动不再运动，而你又知道活动和运动会产生这一系列的损伤，那我们怎么办？”

“那么在这个时候，你就要跳出骨科的思维了，甚至要跳出外科、医学这个学科框架的限制了，你就得去从其他学科，从其他方面去寻找办法了。”

“虽然这个办法，我也没有，我也还没找到，但是终究有一天会找到的。”

“那么这个办法出现的时候，就会是你把你刚刚搭建的所有框架都给毁灭的时候了。”

“理论是这么来学的，书也是这么来读的，学科的发展，也是这么来发展的。

为什么要做研究的道理也是在这里，有效的科研它很难。”

“……”

闵宏洋洋洒洒地说了将近二十多分钟，饭和菜都差点凉了，闵宏才结束了一场的教学。

无疑，闵宏是一个合格的老师，他的讲课过程，几乎是带着陆成三个人在骨科的领域里闲庭信步一样地走了一圈，从骨科的入门基础，再到如何俯视骨科这个圈子，然后再到细腻地去看疾病到底是怎么发展的。

它该如何成长，我们作为医生的能够做什么，然后再带着陆成几个人看到了骨科面前的天花板和壁障，然后又指出了一条路，让陆成几个人去爬出来这个壁障，重新回到现实。

这是一次旅途，旅途的过程，可能并不是特别好，可能甚至一无所获，因为一个书本上特殊的知识点都没谈到。

并不是像其他人讲课那样，把整个课本上的知识点用自己的理论重新梳理一遍，不是这样。

但是，这次的旅途，却比一千个，一万个知识点都有用。

这是一场引领，这才是一个好老师给自己的学生，引的最好的路。

听罢，林辉第一个就鼓起掌来，非常认真地说：“闵教授，谢谢你。

如果我早就遇到了您的话，那肯定至少少走百分之九十的弯路了。”

“季末，小陆，你们一定要好好地去深入理解一下闵教授今天给你们讲的课，它可能会影响到你们一辈子！”

季末点了点头，说：“谢谢师父。”

然后季末有些嫉妒地看了陆成一眼，他知道，如果今天不是有陆成在，闵宏根本就不会讲这个课。

不然的话，他以前怎么就没带着自己在骨科的领域里面游览一圈，偏偏就是今天？

医生所做的事情，大多无奈，无法逆天改命，而其实，病人和外人对医生的期待就是逆天改命。

多好的梳理和总结啊……

陆成也点了点头说谢谢师父。

闵宏挑了挑眉头道：“林辉你就在这里别给我戴高帽了，你以前跟着的老师是戴院士！