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1诗论小札（第3页）

重复别人用过的想象，其实不是想象，而是做“文抄公”

。

想别人没有想的、不敢想的、却又是言之成理的，那才是真正的想象。

想象是诗歌的翅膀。

幻想是科学的母亲。

12

生动的形象才能产生生动的想象。

天安门广场上空的风筝——我认为，这是北京的春天和夏天中，最生动的形象。

孩子们把风筝放到天上去的时候，是怎么想的？他们难道不希望飞去吗？

我也放过风筝——在我故乡的田野上。

离开故乡以后，我自己也仿佛是风筝一样飞来飞去了。

但，总是有一根线一头牵着我，一头系在我母亲的心上。

我忽而想起了美国刚发射成功的航天飞机，这实在是一种奇观，充满着科学的光辉。

但，我宁可写风筝的诗，而不敢轻易去写航天飞机。

因为：风筝是曾经从我手里放出去过的，而航天飞机实在离开我太远了！

越是具体，越是生动，越是遥远，越是模糊。

13

去年，我们的远程火箭在太平洋里溅落时，我的感觉却要具体得多、生动得多。

我仿佛看见了发射时的烟雾，也好象听见了溅落时的声响。

这是从祖国的土地上发射出去的火箭。

我写了一首诗，我想象自己骑在火箭的尾翼上，手捧着中国的紫罗兰，对着月亮里的吴刚呼叫：喂！

我是你同母异父的兄弟，我叫徐刚……

人怎么能骑在火箭的尾翼上呢？——有人也许会责难。

而且吴刚又是几千年前神话中的人物，怎么能跟他同母异父？

我也说不出所以然。

但，有一点是肯定的：在诗歌里看来是很妙的想象，在生活中有时可能是荒诞的。

来源于生活的诗，不会跟生活完全相同。

从泥土里长出的树和庄稼，不也是各色各样的吗？

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古人写诗，讲究推敲，而推敲的重点往往在动词——动词在诗里是可以起到牵一发而动全身的效果的。

关键不在于动词的本身，而在于动词的妙用：让读者从字里行间感到形象的跳动，诗，就会变得活起来了！

我写“春风”

的小诗中有这样几行；

种籽的欢跃，心灵的跳动。

从小鸟的嘴里吐出，翅膀思念着久别的太空。

生命，把花蕾的红唇抚弄……

婴儿吮奶时的欢乐，春苗出土时的蠕动。

我希望从这首诗的动词里，能使人感受到春风正吹过辽阔的田野！

在这里，几乎没有形容词。