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第18部分（第2页）

好在初中的这些学生基本都比较乖，知道能从家里出来读书来之不易，没有后世那些熊孩子那样不好管教。

整个教室里都静悄悄地，大家都端端正正坐着，仰着小脸看着前方。

可在别的班级老师响亮的讲话声中，整个班的静默更显得不合时宜。

坐在下边的李晓虹都替小赵老师着急，千万得稳住啊，第一堂课镇不住学生，以后可就不好管了。

好在小赵老师很快也反应了过来，她“咳咳”

两声，平静了一下，让学生把注意力都集中在自己身上，平静地说：“大家现在把课本翻到第一页，来，跟我读……”

李晓虹发现，她脸上的红晕、有些颤抖的声音还是出卖了她。

不过读着读着，小赵老师语速慢慢平缓下来，教课节奏也流畅起来。

可是，没有录音机真是个问题啊。

这个时候，连初中英语老师也没有录音机，上课完全都是凭自己记忆里的东西在教。

教读音时，每个读音慢速重复数遍，张大嘴巴，让学生能看清她的发音是什么。

再让学生全班跟读，跟读数遍，然后问下面学会了没有。

同学们都说学会了，就一齐诵读几遍，再进行下一个字母的学习。

没有一点基础，真是如听天书。

李晓虹眼睛余光看了看，同桌就是在课本上字母“B”

那里标了个“比”

，“C”

那里标了个“习”

，以此类推。

李晓虹失笑，天下学生是一家啊。

想她那个时候学习英语，也是这样的。

害怕记不下来，整个英语书上都用汉字标着读音。

一直到后来她上大学，才买了录音机，能跟着录音机练习。

可能是已经太晚，也可能是后来还是练习得太少，已不正确的发音怎么也改不过来了。

怕不正确的发音让人嘲笑，她都没勇气去和别人对话，哑巴英语仍是哑巴英语，那时，真是年少稚嫩啊。

只在那个年纪，才那么重视别人的印象吧，这大概也是内心不坚强的一种表现。

这回，真不能这样了，乘一切都还未晚。

一个成功的人，还应该是一个意至坚定、能坚持自我的人。

“李晓虹！

你来读一遍所学的字母！”

这样想着，也不耽误她站起来读。

这些，对她还是很简单的。

读了一遍所学字母后，小赵老师说：“李晓虹，你读得很好。

接下来，你给大家领读，注意速

度慢些，一个字母读三遍。”

“A！”

“A！”

领读后，教室里响起整齐哄亮的跟读声。

听着这朗朗读书声，李晓虹觉得这些可爱认真的孩子，真的太不容易了。