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第222章（第2页）

&ldo;二姐，你说的那话什么意思啊？妈说什么了？&rdo;

周小萍苦恼的皱皱眉，刚才发生的事她完全不知道要怎么说，她自己都懵的厉害，她的作用只是傻乎乎的被董馥梅带着走，做一个起话头的工具而已。

其实董馥梅为什么要这么说一点也不复杂，就只是要校长和其他老师们心里觉得尴尬、丢面还不能对着她们表现出来而已。

直接和人家说你们学校的孩子会偷东西，老师还包庇，找上去要说法，人家给你的说法好点的可能就是当面叫来批评一下，敷衍的我过后批评他，甚至过后完全不处理的都有。

大事化小小事化了是国人处理事情的第一态度，最糟糕的是你直白的说了事人家会觉得特没面，会有恼羞成怒的心态，反而觉得你这告状的、找事的事多、麻烦，会给人留下不好的印象，对周小萍之后的学习生活可没有半点帮助。

直接举报就更不行了，都是一个学校的，在外人看那就是一个集体，自己人看也差不离。

周小萍将同学做偷给举报了，做偷的人会不会被严惩两说，她在同学老师眼里能讨得了好才怪。

都是一个国的人，谁不能理解谁。

董馥梅做的就是给人&lso;留面&rso;，没有一句不好的话，通通都是夸，都是好话，都是善解人意，但同时呢，事得说明白，对这事真正的态度得让能处理事的人了解。

伸手不打笑脸人，这个&lso;笑&rso;，可指的不一定是字面意思笑模样，而是好脸，说好话、做好事，有理有据就是&lso;笑&rso;。

这样&lso;笑&rso;着说话，当面没给人下面子，人家就能听进去，而这事的理本来就站在他们这边，这话说完了尴不尴尬、丢不丢脸那都不关董馥梅的事。

听得人呢，把话听进去了，道理自然也能分明，丢真脸的怒火也就往做错事的一方上发了。

这件事吧，学生偷东西、老师不负责，谁的错是明明白白的。

校长面对董馥梅的&lso;笑脸&rso;憋的火总得有地方发，那发的肯定就得是他管得到的丁老师，对于犯错的学生可能不会大张旗鼓的罚或者怎样，但印象不好是肯定的。

再加上董馥梅还在部分老师、同学那里给这位优秀的老师以及生活艰苦的同学做了下宣传。

是非观没毛病的都会觉得丁老师以及偷东西的同学人品一言难尽、不可亲近，随之而来的就会是孤立。

领导、同事都对他们没有好印象，这前途啊，怎么也得毁了一大半了吧。

董馥梅嘬了一口水，眼底没有什么特别的情绪。

丢的东西拿不拿回来对她来说都是不重要的小事，关键得是该得到教训的人得到教训，孩子在外头被欺负了，报复回去，这口气就散了，她依然过得是她平静的日子。

董馥梅是&lso;无事发生&rso;了，想不通的周小萍还在纠结呢，她把这天的经历和弟弟妹妹们说了之后，纠结的人更多了。

但随着时间的流逝、事件的发酵，他们也渐渐地理解了其中的一点东西。

少年人到底是比成年人更脆弱一些的，不具名的偷粮食的人先不说，那个被点名了的会偷朋友钱的史红叶同学，哪还有人敢和她玩呢。