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第210章（第1页）

“是陈光溯吗？行，我知道啦，谢谢你呀。”

李老师跟着楚肖肖起身，她的办公桌上贴着心理老师的名牌，楚肖肖也不懂她为何跟校医待在一起。

办公室内，心理老师将陈光溯带往医务室，楚肖肖的任务也算结束，但她却不经意间听到陆老师的通话。

陆老师：“是的，是的，如果他真的需要办理休学，学校这边能按流程来，您赶来后我们面谈也行……”

陆老师挂断电话后，楚肖肖大为惊诧：“休学？陈光溯伤得那么重吗！

？”

楚肖肖：我用跑都追不上他的步伐，他居然被球砸得那么狠？

陆老师看着她惶恐而担忧的神色，为难道：“这倒不是体育课的事，只是陈光溯最近有应激反应，可能不适合待在学校……”

楚肖肖满目茫然：“什么叫应激反应？”

陆老师耐心地解释许久，楚肖肖终于明白过来，陈光溯待在同龄人过多的环境里就会紧张、焦虑、呼吸不畅，这是生理反应和心理反应的双重作用。

他开学以来算是坚持挺久，只是现在又开始复发。

陆老师用纸杯给小班长接水，她嘘寒问暖道：“肖肖是不是累啦？你喝点水回班休息吧，今天辛苦你跑好几趟。”

陆老师内心也万分感慨，她在开学前就了解过学生情况。

陈光溯入学考第二名后表现如常，成人们便觉得他逐渐融入集体，哪想到状况突然恶化。

这是他在幼儿园时留下的烙印，尽管大人们想尽办法引导，但让他慢慢走出来却不容易。

陈光溯没上幼儿园前还算正常，尽管他偶尔会显出几分小嘚瑟，但还没有力争第一的偏执劲儿。

他相比同龄人要早慧，在幼儿园里相当出众，很快就引发班里某孩子头的不满，逐渐被班里小朋友排挤。

孩子们的喜恶过于简单直白，他们有时能被几句闲话牵着鼻子走，刚开始是抱团扎堆、冷漠排挤，紧接着的行为就有点越线，时不时要推推搡搡，或者进行恶作剧。

班中大概总有领袖和小丑，孩子头那时担任领袖，陈光溯就是班中小丑。

如果陈光溯在幼儿园里有所失利，孩子头就会带头嘲笑，让人围着他起哄：“陈光溯，我还以为你有多聪明，你不也就这样吗！

？”

陈光溯和孩子头当时是班里最聪明的孩子，他们永远在各个方面竞争，也就是那时起陈光溯变得固执起来。

他必须要事事争第一，不争第一就要被嘲笑起哄，就要被其他人围着欺负！

然而，陈光溯表现得越出色，孩子头就越发讨厌他，欺负力度反而会加大。