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第十四章 大寨小学的音乐课下（第2页）

稳定了一下情绪，刘宇凡迅速将身体状态调整到歌唱状态。

声乐是一门专业性很强的学问，并不是只有一副好嗓子，再加上一点好乐感，就可以将一首歌唱得好听，里面涉及许多专业的知识，需要演唱者付出大量辛苦的练习，才能够圆熟掌握。

后世的刘宇凡虽然没有成为歌唱家，但却在学校里受过系统的声乐训练，此刻的他，对于歌唱的理解，自然不同于那些“大白嗓”

们，不客气地说，在这个教室里，在包括楚桂生在内的一众师生面前，刘宇凡的声乐造诣，绝对可以称得上专家。

双脚自然分开，与肩同宽，上身的重量很舒适地落在两腿中间，双手自然下垂，目光柔和地平视前方。

微微张开口，运用胸腹式联合呼吸法，脑海中想像着闻花香的情形，一口气吸到七成，正是最舒适的状态。

此刻的刘宇凡，眼中神采奕奕，脸上带着自然的笑意，放松中带着一丝兴奋，正是声乐演唱中要求的歌唱状态。

“恩？”

看着刘宇凡的表现，楚桂生略有些意外，自己这个音乐课代表，今天似乎有所不同。

以前虽然也唱得不错，但都是捧着课本在唱，今天怎么这么就唱起来了，而且，他脸上的表情……对，就是表情，以前，那张脸上应该是紧张、不安的神情，而今天，他却在……笑？

对，虽然笑容不太明显，但刘宇凡确实是在笑，更确切地说，是因为在歌唱前的准备状态下，笑肌自然提起所造成的效果。

“花非花，雾非雾，夜半来，天明去……”

一道清脆的童声，在教室里响起。

“真、真好听！”

这是一屋子人听到这声音的第一反应！

通透、有弹性、有光泽、放松、舒适……任谁听上去，都不会把这声音，同之前的刘宇凡联想起来。

人，确实还是那个人，可这声音，怎么就区别这么大呢？

所有人，都看着那个站在课桌前，一脸笑容的大声唱着歌的少年。

而他们的心态，也不在是之前想要看热闹的心态，他们，是真正被这歌声吸引了。

原来，这首歌是可以唱到这个程度的！

和成人的歌唱不同，童声运用最多的共鸣区，是在头腔和口腔，为的是突出童声脆、亮的特点。

而要做到这一点，找准共鸣点和将声音收拢，都是十分重要的。

恰到好处的呼吸，让刘宇凡的演唱变得十分舒服，真正成了一种享受。

想像着眉心的共鸣点，气流冲击喉部发出的“基音”

被很好的“放大”

，像一根亮丽的管子般，没有一根毛刺。

再加上略带些天真、期许的情绪，让这首本来有些朦胧感的歌曲，带上了另外一种童真的意味。

简简单单的四句词，却在刘宇凡的演绎中，得到了升华。

歌唱是一种二度创作的艺术，一百个人唱同一首歌，会有一百种不同的理解。

而此刻刘宇凡的演绎，显然已经达到了一种相当高的水准。

歌罢，教室里一片寂静。

太震撼了！

教室里的孩子们上了几年的音乐课，可从来没有一个人唱的歌，能够带给他们这么大的震撼，他们不懂什么高深的音乐知识，也找不出什么华丽的形容词来形容刚刚听到这首歌，他们只是觉得好听，至于好听到什么程度？

“就像是电视里唱的一样。”

许多人心里，都转过了这个念头，这恐怕是以他们的水准，能够想到的最高程度的赞美词了。

楚桂生也被震了，看着刘宇凡，他突然有种不认识的感觉。

这还是自己那个音乐课代表吗？原来他唱得是不错，可也没好到这种程度啊。

楚桂生教了半辈子的音乐，唱歌唱得好的学生也见过不知多少，可刚刚刘宇凡唱了一曲后，他才意识到，自己之前觉得不错的那些学生，唱得有多么差。

和眼前这位比起来，实在是……哎，没法比啊。

“哄！”