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第4章 柯尔曼的船（第3页）

“孩子们，你们还有什么想问的吗？”

“先生，幽灵船的存在是真的吗？”

问话的是刚刚那位篡纸条的同学。

“当然，因为许多原因，诸如遭遇恶劣天气、面临他国舰队袭击以及一些海上奇怪事件都会导致幽灵船的产生。”

“这些传说中的幽灵船危险吗？”

又有学生发问。

柯尔曼沉思后认真点头：“是的，理论上来说这种现象的发生具有一定危险性，尤其对于普通人。

大海总是充满着未知和不确定性，黑暗中隐藏的动乱大多来自于此。

值得一提的是，一旦在未来遇到类似的奇怪事件，同学们一定要求助于警务厅。”

忽然间，一道清脆的嗓音打断了教室喧哗的氛围。

“柯尔曼先生，这艘船既然在利茨出现后又消失了，我们还有机会找到它吗？”

凃夫表情平淡，手心却捏了把汗，生怕被看出破绽，大胆的尝试着在别人发问后再抛出最核心的问题。

听到问题的同时，这位老教师苍白的眉头皱起，“据我猜测这艘幽灵船的存在是处于一种奇妙的状态，或者是存在于传闻中的灵界。

东港的短暂出现又迅速消失或许是处于某种机制，但在神秘机制暂未被触发前，船又是处于存在状态，这就导致船无法被观测。”

凃夫顺着老师的回答思考，想到了某个著名的物理实验。

“不如换一种方式思考，假设大海是一座封闭盒子，幽灵船则是在盒子里无序漂泊，并且随时都可能触发机制遭遇海难。

船现在处于死与活的叠加状态，它是既存在又消失的船，所以能否存在的关键取决于是否能观测。”

他转而笑了笑，给出了一个新的思考点：“或许它本身就是既存在又消失的船。”

“既存在又消失？”

柯尔曼老师对这个具有二象性的描述颇具兴趣。

他两只皱巴巴的手掌无处安放，一次又一次轻薅着毛发稀疏的额头，几根发白的卷毛款款掉落。

他好像感应到了什么，先是感到兴奋，接着目光变得尤为呆滞。

终于陷入了漫长的思考。

以塞缪尔·柯尔曼的渊博学识，隐隐发觉在这个不起眼的小问题背后，似乎藏着一个庞大的、神秘的真理世界。

“如果您能明确定义这个问题的原理，或许后世的学者会将幽灵船问题统称为‘柯尔曼的船’。”

凃夫适当的开了个小玩笑。

“‘柯尔曼的船’，这个名字听着真不错，可惜这这辈子都没有机会了。”

古板老头脸上闪过一丝自嘲，“因为想要寻找到这艘幽灵船，只存在于理论上的可能。”

他并未详细的给出答案，对于一位从未有成果拿得出手的学者，没什么比因为自身的渺小而无法窥视真理世界更糟糕的了。

凃夫摆摆手，用安慰的口吻说：“于现代科学而言，我们就像一个在海边玩耍的孩子，时而发现了一块光滑的石子，时而发现一个美丽的贝壳为之而高兴。

或许那浩瀚的真理海洋就展现在我们面前，却全然不被发现。”

凃夫努力保持微笑……希望我不会被苹果砸到，也希望牛顿老爷的棺材板能压得住。

高年级班的教室里，学生们早就开始窃窃私语。

他们并不理解“柯尔曼的船”

是一个何等伟大的假设命题。