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第9章 关于家委会（第2页）

那个时候青辰是在大学附近的一个学校实习，给一个班主任打下手，一边学管理班级，一边学上课。

当时他跟的那个班主任是个非常负责任，而且对小学生心理把握非常准确的老教师，几乎是学生一个眼神，她就本上就能猜出来这个孩子有没有问题，要是再结合最近这个孩子的一些生活情况，她几乎都能断定这个孩子心里想什么。

这个老师对每个孩子都非常负责，而且具备超常的与家长沟通的方法，所以家长们对这位班主任都非常信服，信到班主任说的都是对的这种盲目的程度。

青辰还记得，那个班在毕业的时候，家长们带着孩子到班主任的办公室挨个握手的情景。

其实家长们关心的，还自己的孩子。

他们把换班主任当成是一种对孩子的伤害，却不知道这是对孩子的一种锻炼。

即使是知道，他们也不想孩子经历这种锻炼。

“我明白您的心情，这样吧，我知道咱们家长肯定还有一个家长群，咱们班以前似乎也没有家长委员会，这样吧，我就拜托您，七个家庭一组，每组选一个组长，由六个组长组建一个六人的家长委员会，有什么问题呢，全都反馈到家长委员会，然后直接来学校跟我沟通，我能解决的就直接解决了。

我不能解决的，我负责向学校表达意见，您看怎么样？”

徐欣欣爸爸实际上是半主动半推举出来跟青辰打电话的，听青辰这么说，也觉得有道理，于是就同意了。

之后，青辰没有跟这位家长做太多的交流，挂掉电话就接着去忙开学的各项任务去了。

家长委员会，简称家委会。

闪耀小学早在好多年前就开始实行家委会制度了，要求每班建立家委会，然后每班选出一人在年级组成年级家委会，然后再由每年级家委会选出两人组成校级家委会。

组建家委会的目的实际上就位了加强家校之间的沟通，反应家长们的心声，促进学生的成长。

随着时间的推移，很多家长都不愿意参加家委会，毕竟这属于义务，没什么权利。

到后来，老师们也很少跟家委会沟通了，主要是因为家委会里的家长说的很多话，并不是所有的家长都愿意。

久而久之，家委会这个东西，只是校级层面还有，各班有的就是形同虚设，有的干脆就没有。

青辰一开始也没打算组建家委会，这些年的经验能够看出来，给老师找麻烦找别扭找不自在的家长，他也不会听家委会的，其他家长也不愿意跟这样的家长有交集。

与其建一个家委会增加家长和青辰的负担，还不如干脆没有家委会。

所以，一切还不如青辰一个人解决。

现在是徐欣欣的爸爸提出来的问题，听话里的意思，应该也是代表了那么一部分家长的意愿，既然如此，那么索性就组建一个。

从现在徐欣欣爸爸的说话的语气和态度上看，徐欣欣爸爸所代表的家长应该是拥护青辰的，别管有几个人，起码这些家长是不会给青辰找麻烦找别扭的一部分人。