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第3章 先进的教学理念（第2页）

“都是小老师你教得好。”

胖大妈习惯性地说了两句客套话，余庆更是接着笑脸相迎：

“大姐啊！”

“孩子天赋好，但是可不能浪费了。”

“你们家长可能不太了解，但我作为花东师范的学生，那是有一定专业知识的。”

“根据美国克莱登大学青少年教育专家达莎比教授的调查研究:”

“孩子的学习成绩和学习时间是始终成正比的，绝对不会因为学习时间过长而出现学习效果下降的情况。”

“那些鼓吹素质教育、劳逸结合的家伙，其实都是些在校外开培训班的营销号。”

“他们骗那些穷人孩子天天在外面玩，再请有钱人的孩子去上培训班，心里可坏得很啊！”

根据美国某大学某教授的调查研究，一个句子里只要加上“根据美国某大学某教授的调查研究”

，这句话就会莫名其妙地变得很有说服力。

果不其然，胖大妈被余庆唬得一愣一愣：

“那...”

“小老师你的意思是？”

“我的意思很简单。”

余庆轻轻叹了口气。

旁边站着的小胖墩微微一愣，心里陡然生出一种极为不妙的预感。

然后，只听得余庆语重心长地告诫道：

“现在社会上搞素质教育的歪风邪气盛行，你作为家长可绝对不能掉以轻心。”

“这孩子的天赋不错，但性子实在是有些跳脱。”

“你要是一直不管的话，这天赋也就荒废了。”

“不管是放假在家，还是在外面坐高铁度假，能抓紧的时间都得抓紧。”

“像什么《一课一练》、《王后雄》、《曲一线》、《金考卷》、《五年高考三年模拟》，这些书你都得买回来让他练练。”

“......”

听到这些话，小胖墩的脸都被吓白了。

而那胖大妈也隐隐觉得有些不太对劲：

“五年高考三年模拟？”

“我儿子他还在上小学啊，怎么能学这种...”

“这就是你不懂了。”

“早点接触高中的知识，能让孩子更清晰地认识到自己在知识领域的短浅。”

“在这个竞争激烈的年代，只有从小就快人一步，才能弥补起跑线上的落后。”

余庆推了推鼻梁上的镜框，底气十足地说道：

“而且他不行不是因为他不行，而是因为他觉得他不行，你也觉得他不行。”

“好学生，都是逼出来的。”

这句话，可算是对了大部分华夏家长的口味。

“我觉得《五三》什么的还是太早了...”

胖大妈虽然没完全听信余庆那过于夸张的提议，但还是深深地受到了这番教育理论的影响：

“但你说得也没错，我儿子他的确是太顽皮了，还是得管得严一点。”

“回去我就给他多买几本教辅书，再想办法报两个培训班。”