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三二其他矮科植物（第6页）

我们这里面以最简洁的一句话来说明这个板式楼的工作方式，就是小鸟一旦落在我们前面说的那个风车上面，风车在小鸟体重的作用下旋转起来，小鸟出其不意还没有反应过来的时候就已经随着叶轮的转动被翻进四楼里面去了，这个就是这个板式楼的工作原理。

那么问题来了，小鸟凭什么会正好站在你设计好的滚轮上面去呢？这个问题问得好，也是孩子们需要解决的问题。

孩子们采用的是诱惑的方案，对于小鸟而言就是用它们喜欢吃的东西来吸引它们。

孩子们那时候用的诱饵是谷穗。

孩子们把谷穗拆开，拿来很少一部分，放在滚轮中心位置，固定起来，小鸟看到谷穗，想吃到嘴里的时候，站在其他地方是够不着谷穗的，站到滚轮儿上面就能够轻易地够到谷穗，不过很可惜这是个伪命题，小鸟站到滚轮上面的时候，谷穗还没有吃到就被翻到板式楼里面去了。

同样的原理，小鸟会从四楼翻到三楼、二楼、一楼。

这个是实际存在的事情，我们不能要求小鸟有一个傻的思维，上了一次当，就不要上第二次当，但是人却应该考虑一下这个问题。

我们看一些文学作品的时候，也曾经看到了这样的场景：某朝代的时候，天下纷争，某军队A与某军队B开仗，A军队败走，B军队追击；A军队把军服、军械弃置于地，B军队士兵见状争相拾取，这时候A军队突然实施反击，配合事先埋伏好的A军队另外的部分对B军队实施打击与歼灭，最终A军队取得了胜利。

这个情节里面的行为与小村孩子们利用滚笼捕捉小鸟的诱引与诱惑是不是有一些相像呢？好像我们也还可以说，艺术来源于生活，不过这里面说的并不是这句话的原意罢了。

根据设计的不同，孩子们盖楼的时候也会在各个楼层设置一个小门，或者就仅仅在一个楼层比如最底下的一楼设置一个小门，方便孩子们把楼里面的小鸟拿出来，或者就给里面的小鸟送进去一些吃喝，比如谷粒儿与清水；当然不设计楼门也还是可以的，拆拆墙也还是比较容易的事情，不是吗？蒿秆儿对于小鸟有约束力，对于孩子们来说就谈不上约束力了。

滚笼对于小鸟来说就是噩梦的开始与延续，对于孩子们却是一个玩具，一个捕鸟的玩具。

个体的实力在很大程度上决定了个体的地位，也还是有一些道理存在的。

我们现在（2o22年）说捕鸟是不被认可的，在我回忆的那些年，捕鸟还没有我们现在这样的严格限制，而我们说的仅仅就是一个时期的生活，没有有意的提倡或者宣扬的意思，这个也是我们的一个初衷。

滚笼子的制作也不仅仅就是我说的，恰恰相反，我一点都没有说出具体的制作过程，仅仅就是泛泛的说了一下与之相关的一些表面上的事情，真的让我把那时候的制作详细的说出来，作为作业指导书，也还是有一些难度的，好在网络上面有完整的视频可以让宝宝们（2o22年）来了解滚笼子的制作流程，想了解的宝宝么可以上网看看相关的内容。

3.2.1.5扎灯笼

扎滚笼子是那时候孩子们各种制作当中的一个，-此外还有扎灯笼、扎八卦等等这样的玩法，也都是那时候孩子们的乐趣。

那时候的孩子们没有我们现在（2o22年）的各种各样的玩具，所有的玩具几乎都是孩子们自己动手制作的，与我们现在说的做手工有一些类似。

不同的是我们现在做手工仅仅是我们的一种玩法，而那时候的孩子们做手工却是给自己制造玩具，这还是与我们现在的孩子们不同的，现在的孩子们的玩具几乎都不是自己制作的，这是与我们当年的时候不同的。

灯笼那时候也仅仅是在过年的时候才在小村出现，平时是不在明面上的，这并不是说除了过年其他的时间灯笼这种物件就不存在了，也还是可以把这一年的灯笼放起来、到来年过年的时候再拿出来用的。

不过由于一些实际原因，即使是留到了第二年，有可能也会需要重新修复之后才能使用，比如那时候的灯笼是用五色纸糊起来的，糊灯笼的糨子是白面做的，会吸引小虫子，灯笼在过夏的时候很容易就被一些小虫子给破坏了，也或者就被意外的损坏了也还是有的；而灯笼的骨架就是小村最最容易见到的酱秆，所差的就是制作的时候需要一些时间，除此之外，留存到第二年用，也就没有了优势了也是真的。

这个扎灯笼的手法也与我们前面说过的扎滚笼子相似，也是一种小村人们称为克的手法。

其实也不尽然，小村那时候的孩子们也还采用其他的手法，比如用绳子把酱秆绑在一起的方法来扎灯笼，这个在那个时候的小村也还是很流行的手法。