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第一千六百五十八章 酒吧台（第4页）

>“红豆生南国，春来发几枝。”

>“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

>“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

米晓卉闭目倾听，脸上浮现出久违的宁静笑意。

她想起顾承志最后一次住院时说的话：“晓卉，你要记住，最好的教育，是让人学会孤独时不绝望，繁华中不迷失。”

此刻，她终于懂得了他的意思。

散场时，李志远递来一份传真件。

是联合国教科文组织发来的正式函件，通知“光读运动”

入选“全球人文复兴十大案例”

，并邀请她出席六月在巴黎举行的国际教育峰会。

“去吗？”

李志远问。

她望着远处操场上奔跑的孩子们，轻轻点头：“去。

但不是代表我自己，而是带上十个来自不同省份的学生代表。

让他们告诉世界，中国的早晨是怎么醒来的。”

接下来的一个月，筹备工作紧锣密鼓展开。

选拔标准极其简单：必须是长期参与晨读的普通学生，家庭背景不限，成绩不作考量，唯一要求是“能真诚讲述诗歌如何改变了你的生活”

。

最终入选的十人中，有内蒙古草原牧民的女儿，带着马头琴录制了一段蒙语版《敕勒川》；有深圳外来务工家庭的男孩，曾在网吧过夜，如今成了社区读书会最小志愿者；还有贵州山区失聪少女，用手语“朗诵”

《登鹳雀楼》，配合投影文字感动全场。

行前培训会上，米晓卉特意叮嘱：“不要想着说什么漂亮话。

就说真话。

比如你什么时候第一次觉得，诗是有温度的。”

出发前三天，她突然发起低烧。

医生检查后建议卧床休息，她却执意参加一场特殊活动??为新疆伊宁市一所特殊教育学校远程连线授课。

该校有听障、视障及自闭症儿童近百名，教师团队耗时半年研发出“多感官晨读法”

，通过震动节奏、盲文卡片与气味提示帮助孩子们感知诗歌韵律。

视频接通那一刻，屏幕上出现一群戴着耳机、手持触感板的孩子。

一位女教师轻声引导：“今天我们读李白的《月下独酌》，请大家把手放在音箱上，感受‘举杯邀明月’的节拍。”

音乐响起，低频震动传导至孩子们掌心。

一个小男孩忽然咧嘴笑了，用力拍打桌面，发出含糊却兴奋的声音。

老师含泪翻译：“他说，他感觉到月亮在跳舞。”

米晓卉看着这一幕，眼眶湿润。

她摘下麦克风，改用手语缓慢打出一句话：“你们听见的，不只是诗，是自由。”

课程结束后，她疲惫地靠在沙发上，林婉清端来药和热水。