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第六百零六章 孙教授的教导梦想充电站小康梦（第2页）

“驾驶学科奥赛的学习，基本上分为基本知识普及+竞赛体系构建+专题内容讲座三个阶段！

第一阶段，基本知识普及。

这个知识既有高考内容的快速学习，也有竞赛最基本知识的学习。

这个部分的内容，是高中教练能够覆盖的范围，尤其是竞赛一般省份，由于竞赛教练水平有限，教练能做好的，基本上就停留在第一阶段；

甚至一些竞赛强省本校的教练，能做到的也是停留在这个层面。

第二阶段，竞赛体系构建。

这个阶段，竞赛生已经学习完了高考的全部内容，并且已经使用最基本的竞赛入门书籍，完成了竞赛基本内容的普及。

当然，对你来说恰恰相反，高考内容需要重头再来。

接下来，就要深化对竞赛的理解，学习一些更加深入的竞赛内容。

这个阶段，大部分高中教练，已经陆续出现乏力的情况，竞赛强弱学校自此分出层来。

一些有竞赛传统的学校，就会组织已经保送的金牌学长，与低年级竞赛同学一起交流讨论，进行一个传递工作。

竞赛教练的工作转入组织测试，批改试卷，寻找题目，统筹资源的阶段。

也在这个阶段，一些真正有竞赛水平的同学被筛选出来，冲击省队。

第三阶段，专题内容讲座。

在完成了竞赛体系构建的工作后，竞赛生们开始开始他们最为劳顿的一个阶段，就是奔赴各地，追随知名竞赛教练，跟着他们的全国巡讲，听他们专题性质的讲座。

这个阶段，竞赛教练基本的工作就是和各大中介机构联系，确定知名竞赛教练的排课情况，确定这个教练上课，然后组织学生前往集训。

你现在处在第三阶段。

也是冲刺的最关键阶段。

其实这个第三阶段，并不是严格意义上的第三阶段，比如驾驶学科的一些专题，在时间上，就穿插安排在竞赛体系构建中完成。

竞赛生和竞赛家长都清楚为什么要上竞赛教练的专题课，但是各个同学的竞赛水平真的是在这个阶段被拉开的吗？

一定程度上不是。

排除生源的因素，各个学校的竞赛水平到底在哪个阶段完全拉开，自然是构建知识体系的第二阶段而非追逐名师的第三阶段。

因为第三阶段的课程，是完全公开的，竞赛教练在各个机构走穴上课，大家都是可以参加的。

但是这种课程，总是百人以上，动辄两三百人，能够吸收多少，在参加这样专题课前，做好什么准备，才是拉开差距的最主要原因。

这就是目前国内学科竞赛的学习体系。

其实，你的道路与其他人都不相同，是一条十分独特的发展之路。”

沈笑夫赶忙说：“多亏了孙教授您的关心和帮助！

没有您，哪有我的今天？”