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0146重上讲台（第3页）

我的，就用这个就行，可是，这些孩子们，上次我们排练节目的时候，小李老师她们也从学校找来了几把玩具型的芦笙。

可是，那些‘玩具’，作为芦笙舞舞蹈的道具还可以，这要真正的学习芦笙和跳芦笙舞了，可能学校还是要给孩子配备几把芦笙。

至于教学资料之类的，我原来在学校的时候也有，我就用原来这些资料就行。

不用再花钱去买太多的资料了。”

“仰亚，那这样吧，这个星期天，你就和我们一起去看看，在哪里能买到给孩子们要的芦笙，还有，你的芦笙，还是要再给你配备一把，虽然你现在还有一把，但是，还是要务用一把比较方便吧。

至于资料、教案之类的，你原来的，肯定都还可以用。

但是，毕竟这么多年了，可能也有些知识更新。

星期天，我们一起，你再到书店或者其他的地方看看，有适合的，再买些新的资料补充一下，费用都由我们学校出，你看怎样？”

仰亚，如果太多的拒绝，可能也不太好。

再加上，老校长说的也没错，自己的那些资料都是六七年前甚至更早时间的了，是不是还适合于现在的教学，自己也还不是太清楚，补充一下也是好事。

与老校长交流完，也到了仰亚该上课的时间了。

这一堂课，仰亚早已有了准备。

上课铃一响，仰亚在现在二年级班主任小李老师的代领下来到了二年级的教室门口，教室里响起了洪亮的歌声。

歌声唱完，小李老师首先走进了教室。

还没等孩子站起来喊‘老师好’，小李老师示意大家坐好。

然后就开始说话了。

“同学们好！

今天这节课，是我们今年升级到二年级才刚刚开设的一门新课。

大家知道是什么课吗？”

“民族文化知识课！”

全班同学大声地回答老师的提问。

“那民族文化知识课到底要学习些什么呢？”

这个，下面坐着的孩子们回答不出来了。

睁着好奇的大眼睛，等待着老师的下文。

“民族文化知识课，就是要学习我们本民族的文化知识，学习本地本民族的一些东西，比如我们的芦笙演奏、芦笙舞就属于我们民族文化知识的一部分，比如上次六一儿童节，我们班跳的芦笙舞表演，就是民族文化的一种展示。

大家还记得吗？”

“记得！”

这是这个班最值得炫耀的一件事情，所以的孩子都清清楚楚，都为他们班在六一儿童节上精彩的表演而自豪着、骄傲着。

他们更记得那个教他们跳这个芦竽舞的老师——他们班亚金同学的阿爸。

“好，那今天我们就给大家介绍一个新来的老师，来教大家有关民族芦笙舞的老师，大家欢迎。”

随着全班同学的掌声，小李老师把一直站在门外的仰亚领进了教室。

“啊？是这个老师？！”

“阿爸？”

就连小亚金看到是自己的阿爸走进来，都奇怪地张大了嘴。

这个班，差不多全班同学都是上次仰亚教跳芦笙舞的，也就是上次参加六一儿童节演出的。

从那时起，他们就已经习惯于跟着他们的小李老师一起叫仰亚做‘老师’。