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第三十章 孩子们得读书（第1页）

我下了火车，又从火车站坐了两个小时的大巴，在走了三个多小时的山路，终于到达了目的地——白桦村。

这一个很诗情画意的名字，但真实情况却一点也不浪漫，泥泞颠簸的道路挡住去往外界的希望，让这个村子显得有些安详。

但安详的代价就是落后，贫穷，井底之蛙。

我是这个村第三位支教老师，前两位都因为受不了这里闭塞的环境，在这里呆了两个月，那满腔热情就以消耗殆尽了，然后提前离开。

距离上个支教老师的离开，已经过去两个月了，家长们对于孩子们读书识字，在走出山村这件事，也从刚开始的希望慢慢的变成了平淡，甚至还有些抗拒。

因为读书不仅没有给他们带来希望，反而学习耽误了做农活的时间，加重了他们的生活负担。

所以，这些朴实农民对于我的到来，表现的并不热情。

但他们还是本着一颗纯朴善良的心，各家各户都送来很多逢年过节才舍得拿出的吃的腊肉、鸡蛋，但明确表示要送孩子继续读书的却没有几个。

我也没有强求，只是告诉他们想想之后在做决定。

我住的地方就是学校，一栋两层的小楼，也是这个村子里最高的建筑，在二楼的教室里面隔出了一间小房间，里面摆着一张书桌，还有一张单人床。

我坐在书桌前，窗外就是一片璀璨的星空，和这个小山村一样，干净漂亮的能让任何一个忙碌的忘记去抬头的城里人感到心颤。

我泡了一壶茶，茶叶也是村民送的，老树茶，很香。

然后开始思索着怎么去和这些村民沟通。

接下来的日子，我真的在白桦村扎了根，每天天蒙蒙亮就跟着村民们一起干农活，然后等到日落才回到学校休息。

期间我并没有和他们提起让孩子继续读书的事情。

村民也开始好奇我这么一个「城里来的」知识分子为什么肯像他们一样脸朝黄土背朝天的干活。

我笑着和他们说：「知识分子并不代表就不用干活了，相反的是肚子里的知识越多，就越肯干。

」

村民们似乎很不理解这句话，在他们看来，读书识字不就是为了出人头地不用在干农活了么？

我笑了一下，并没有向他们解释什么，继续和他们一样埋头干活。

时间就这样过去了小半个月，村民们也在奇怪中习惯了我这个闭口不谈读书，只埋头干活的「老师」。

12月30号，元旦夜的前一天我去了一趟镇上，想去买点红纸写对联，然后在帮孩子们买点课外读物。

对于小山村的孩子们来说，课本上的东西都是最基本的，但最重要的还是课外的知识，帮他们认识外面的世界，意识到读书的重要性更有意义。

回到村里后，我把买来的书籍堆到教室的角落里后，就开始写对联，村里没人一副，一个都没拉下。

12月31日，辞旧迎新的前一天，我开始挨家挨户送对联，当每家门口都贴上了寓意着新联后，每个人脸上都挂上了喜悦的笑容。

这时我才正式的和他们讲述读书的重要性。