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第21章（第2页）

提醒荼蘼家长注意并查明原因，该学生近期常有旷课行为。

日常洛子千总是在收工之后给荼蘼打电话，无非例行交流当天的情况，几分钟的问候总能令他安心罢了，他从未发觉任何异常。

他知道荼蘼珍惜学习机会，在国内也没有几个朋友，究竟是什么原因让她旷课？既然是老师交代，他决定行使自己作为家长的威信和权力。

他给她打电话：&ldo;最近学习紧张吗？&rdo;

&ldo;还好，进度都跟得上。

&rdo;

&ldo;有什么困难，或者，意外？&rdo;

&ldo;没有。

&rdo;

&ldo;所以？为什么旷课？&rdo;他语气严肃，俨然像正经长辈。

&ldo;。

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&rdo;每当荼蘼遇上不想说不愿答的情况，她便以顽固性沉默来应对，这对她来说可能比说谎要容易。

&ldo;沉默就是默认？&rdo;

&ldo;我，我也没耽误学习进度，你知道的，我的成绩不赖。

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&rdo;

&ldo;成绩不赖和旷课是两个性质的事情。

&rdo;子千不打算让她绕过。

面对面的交谈中，类似状况下他一定会用波澜不惊的眼神盯住对方的眼睛，镇定静待，对方往往会为了摆脱尴尬，慌忙自接话茬。

这一招很有效。

荼蘼声音细微：&ldo;对不起，是旷了几次课。

&rdo;

&ldo;为什么？&rdo;

&ldo;我，去看一个朋友。

&rdo;

子千：&ldo;暂时作为学生家长的我，是否有资格好奇，究竟是什么样的朋友，需要你旷课探视？&rdo;