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二五七暑期学校上（第2页）

舒尔茨由于贪玩，高中时参加了4次国际奥数竞赛，20岁才去上大学，也是24岁多一点就博士毕业了。

陶哲轩更夸张，21岁就在普林斯顿拿到了博士学位！

里外里一算，你们就比别人多浪费了3年以上！”

徐生洲麻了。

舒尔茨有没有黑系统、老爷爷在暗中指点，他不清楚。

但他知道自己真有系统大爷暗中指点！

再说，你举例的舒尔茨、陶哲轩，都是百年难遇的数学天才，又岂能以常理度之？

曹隆山却在挥斥方遒：“菲尔兹奖为什么只奖励给四十岁以下的青年数学家？就因为二三十岁是数学家思维最活跃、也最容易出成果的年纪！

结果我们却把最优秀的天才，在最富创造力的年龄，拘禁在最没有创意的课堂里，灌输着最没有营养的知识。

我觉得，这就是造成当前国内数学界有高原而无高峰的根本原因！”

徐生洲想要反驳：“其实——”

没成想文帅却是大点其头：“曹主任说得对！

其实我之前也想过类似问题。

像许晨阳老师、恽之玮老师等人都非常优秀，也做出了非常棒的成果，但总感觉距离顶级的研究还差那么一线。

不是能力不足，也不是积累不够，更像是缺少融会贯通的流畅、举重若轻的灵巧、大朴不雕的天然。

听了曹主任的剖析才明白，根源在于接触学术之初，就接受灌输太多、自主思考太少，形成了思维惯式，缺少了那点灵性！”

曹隆山道：“现在来看，前些年各大名校搞的少年班，突破了中学教育体系，其实是很有成效的，培养了不少人才。

下一步，我觉得应该突破大学教育体系，让优秀人才尽早踏入学术研究的门槛，而不是让他们在课堂上消磨时间、浪费青春。

生洲，你觉得呢？”

徐生洲一脸愕然：你问我意见，是什么意思？

就我们神州科技职业学院的那帮学生，把高数能学明白的都没几个，还搞学术研究？

要什么自行车啊！

看曹隆山目光炯炯地盯着自己，徐生洲只好顺着他的意思说道：“没错！

对于少数出类拔萃的优秀学生，应该有更好的培养方式。”

曹隆山大喜：“我们师兄弟真是英雄所见略同！

所以我有个想法，就是从新学期起，在之江大学数学系大一、大二学生里，挑选5名左右成绩优异的学子，不再拘泥于具体课程和学期，实行‘学生自主学习＋数学研究中心老师单独辅导+数学系组织考核’的方式，争取在2年内完成本科主干课程学习，然后转入硕博连读，预计3年左右博士毕业。

如此一来，就可以赶上国外的进度，给他们后期成长留足时间。”