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一对一学习（第1页）

“我可爱的班级（..）”

！

昨天晚六点，继续领楼下的帅宇学习。

他没来前我心里想，今天没什么题可做。

询问了他的进度，他们也和我们一样刚学完平方根。

给他出了几个典型问题，理解的并不好。

我就把这块知识可能存在的问题一个一个领他突破了。

这孩子经过上学期的跟进，现在进步特别大，几何这部分现在不成问题。

可是遇到新知识，还是有许多问题存在。

但是因为是一对一，所以马上问题就得到解决。

因为他自己也感觉现在学起来不费力了，所以把从周一到周五晚上每晚都来改为了一三五。

八班有个男孩，和我姐姐家住楼上楼下，他的姨姥和我姐又是好朋友。

孩子性格特别慢，在班里根本就跟不上大溜。

我们又是前后楼，所以我让他周二周四过来，我给他弄弄。

第一天来了一看，他练习册上的许多作业都没写。

我想可能因为他在班级也是差生，所以班任检查作业也没强求。

我先根据他自己的情况给他弄了弄最基础的平行线与角的问题，再慢慢深入。

现在一共就领他学了两天，他就把开学来学的知识跟得差不多了。

我发现这孩子有人手把手教，学得很好。

我当时心里就想，若是他的家长能像我们一样，在孩子学有困难时一对一跟进，基本没有学不好的孩子。

记得女儿幼儿园时，不能把会写的字写进田字格里。

回来后，我就不厌其烦地一点点教。

中考地理复习时，第一次摸底成绩只得了七十多分，我一看不行，就和班任商量，大礼拜老师领着全体学生在学校复习，我领着女儿在家手把手复习。

复习了两天，老师因为要统一测试，就回去和同学一起复习了。

但是虽然是短短两天，女儿进步就特别大。

我们老师都总结说，我们老师家的孩子，在我们的悉心管理下，虽说因为我们的关系都中规中矩，没有太突出的成就，但是个个都学习成绩很优秀。

我想，在孩子成长的关键时刻我们能一对一手把手辅导，应该也是一条重要的原因吧。

孩子能有一个负责任的家长，真是他们成长中的幸福。

我班鸿翔就有一个这么像样的父亲。

要是家长们都能像他一样，我们的孩子们谁会掉队呢。

只可惜，有的家长即使天天跟孩子在一起，也起不到这样有效的作用。

另外昨天和善博聊天，才知道他在姑姑家的学习条件不太好。

尤其是他自己的自控能力很差，所以这几天他连作业都没写。

这个寒假回来，两个班的许多男生到现在还很散漫。

这假期后遗症难道不是家长监管的问题吗？