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第八章 育儿的两次机会（第7页）

“这个汽球好大，这边的好小！”

她的视点开始转变了。

以前她会说：“这个星星和那个星星，一——样！”

但现在因为绘图远近法的表达，所以就有了大小之分。

歌曲方面她也喜欢和大小有关的歌，如“在那大大的栗树下”

，“大鼓咚咚小鼓咚咚”

，而且会随着第一大，第二大，第三大的程度，转换声音的大小和动作的夸张程度。

我为这个时期的小美，在她的工作架上准备了大大小小的球和立方体。

她把大的立方体集合在一起，或把小的立方体集合在一起，或放在手心里比一比，自己去体会大小的不同。

另外小美也很喜欢俄罗斯人偶。

由于大人偶里面放了小人偶，小的人偶里面还有更小的，所以她的表情总是随着不断变化的人偶笑逐颜开，令在一旁看的我也感染了她的喜悦。

在她开始体验大小的时候，在日常生活中也开始喜欢“挂”

的动作。

就像在门钩上挂上衣架，而且衣架上挂上许多东西，在镜台抽屉的握把挂上橡皮圈，项链挂在椅子上等“挂”

的动作充斥在日常生活当中。

我立刻预备了帽子的挂钩、背包及毛巾的挂钩钉在房间里，每天要出去公园玩（从挂钩上拿下背包、拿下帽子）和玩回来之后（背包和帽子挂在钩子上，毛巾挂在挂钩上）该做的动作，她都可以自己一个人做到了。

小美就这样渐渐学会了日常生活中的每一个动作，这是一段愉快的成长，而我也发现，小美在这段期间，尤其在爬公园的攀登架时，总是会用手去转动螺丝帽。

所以我注意到日常生活中，她的手很想用手腕到处动动的样子。

譬如转动音乐钟、扭开水龙头，不过因为还不知道如何转动，所以总在中途就放弃了。

于是我用收集来的瓶子，为她做了一个“瓶盖开闭”

的“工作”

。

虽然只是瓶盖的开关这样单纯的活动，就能令想要做手腕运动的她雀跃不已。

慢慢地她知道只要往同一个方向转动，就可以“打开”

或“关上”

。

而像音乐钟及水龙头，在她一番地辛苦努力之下，终于可以自己来了。

到后来饭桌上的果酱罐、海苔酱罐，她也都会帮我打开。

就这样，小美又学会了一个日常生活中的动作。

我盼望每一件事她都能渐渐“自己来”

，走向“自立”

的第一步。

小美开始喜欢活动手指的动作，在“工作”

方面也愈来愈富于多样化及变化。

像是贴贴纸、扣纽扣、打开纽扣、在挂钩上挂东西、把挂钩串起来、用剪刀剪、用夹子夹、用晒衣夹夹起许多东西玩“太阳公公大拜拜”

、用线来串东西等，只要和动手指有关的事，她都乐在其中。

这些经验也活用在她的日常生活之中。

像穿衣服时自己扣扣子、自己拉开拉链、自己拉上棉被套的拉链，自己拿剪刀剪开点心的袋子；花买回来时，剪下花自己插上，书本破了自己找胶带把它贴好，等等。

以前做什么事都要叫妈妈，现在变成“我自己会！”