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第八章 育儿的两次机会（第5页）

所以在和小美的对话，或向她说明事情时，我会注意使用“一样”

这个字眼。

这么一来，她对我所说的大致上都能了解，而且她明白了“一样”

这个概念之后，其他大部分的事都很容易一说就懂。

当我知道这个道理之后，我才第一次明了“一样相同”

这个概念的重要性。

小美每天的“一样”

发现，对妈妈来说也是一段快乐的时光。

小美在“工作”

上也有了一些转变。

譬如以前对“洞”

感兴趣的时候，只有一股脑的用棒子穿过去所有有洞的东西。

但是，不知道是不是因为她察觉了“一样”

的颜色，所以她会把同样的颜色穿进同一个棒子里；为了让她玩插木板洞的玩具，我为她准备了5个陀螺，在收拾时却看到同一个框框里放进了同样颜色的陀螺。

连在填洞的教具上，她也意识到用“一样”

的排列法。

所以接下来我设计的“工作”

是“准备两个一组画有图案的相同木板，然后找出一样的排列”

。

这个玩具大大赢得她的欢心！

一天不知重复排列多次，一个人喃喃自语地说：“一样”

、“一样”

、“一样”

！

“她真的那么喜欢玩吗？”

我很讶异，但看到小美那喜悦的眼神，不可思议地连我也觉得发现“一样”

是那么快乐的事了！

紧接着妈妈和小美一起想出了这样的“工作”

：“在箱子里放进两个同样的东西，一个拿出来后，伸手进去找出相同的另一个。”

这个工作她也非常喜爱，她每天都要玩一个半小时。

在这样反复进行当中，我发现了一件有趣的事。

一开始是由我和小美取出同样的东西，彼此对照说“妈妈的和小美的一样”

。

但是渐渐的小美会自己拿出两个同样的东西，然后说“这是妈妈的”

，“这是小美的”

，再分别放入不同的篮子里。

从“一样”

转变到“区分”

了。