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给我个理由（第3页）

下半学期的学习任务重，楼上三班的老师越来越能拖堂，洛知予去找肖彦，时常遇见他们班老师拖堂，背着书包的少年在高二（3）班的门边能绕上好几圈。

[知了]：嗐，我没生气。

不用特地下来找我。

[知了]：我对你气不过三天，你是知道的。

[知了]：虽然我是脾气古怪了一点，但我对你还算好吧？

[橘子]：行，那下回继续欺负。

[知了]：揍你哦。

高二（3）班今天的晚自习加了一堂英语试卷评讲课，肖彦在草稿纸上涂涂写写，终于引起了樊越的注意。

“你英语课哪里来的那么多草稿？”

樊越扯过同桌的草稿纸，“na、nb、信息素？”

“你觉得呢？”

肖彦反问。

“楼下洛知了？”

樊越惊了，“我以为你们已经……我还天天自作多情地帮你俩打掩护？”

“洛知予。”

肖彦纠正了樊越的说法。

“行行行，只有你能叫，太小气了。”

不过都是alha，樊越自认能明白肖彦对洛知予的感情，“所以你俩是倒着来的吗，先在一起，然后再追？”

“也不算……”

越是喜欢，就越是小心翼翼，肖彦甚至贪恋现在的状态，怕吓着洛知予，怕留不住现在的状态。

喜欢的东西就要抢过来，很多家庭对预测性别为alha的孩子，从小就是这样教养的，这一方面在肖彦的性格中表现得并不明显，但肖彦和他周围的人都知道，要是他把一个人喜欢到了至深处，是必然想抢过来甚至禁锢着据为己有的。

可真正遇到了喜欢的人，却又不是简单的“抢过来”

就能解决的。

他徘徊在抓星星和放星星的过程中，生怕星星失去了原有的光彩。

只是，星星好像有点，自甘堕落。

“反正你都决定不管信息素了，就对洛知予好一点呗。”

樊越低头改了一道试卷上的错题，懒得管这两个人。

“别整天逮着机会欺负人，不过洛知予好像并不在意，虽说你们两家的关系不太行，但你们的成长环境其实挺像，性格也差不多吧。”

“行。”

肖彦用笔在纸上杠掉了“信息素”

三个字。

临近下课，高二（3）班的门边又多了个红白色校服的身影，洛知予站在他们班老师的视线盲区，给肖彦发消息。