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第十四章 奇迹出现（第1页）

威·亚历山大曾经说过“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”

。

而在陈昱明眼里，无论什么时候，爱都可以改变人！

陈昱明原本想，射人先射马，擒贼先擒王。

要想把自己班级建设好，班风树立好，先是要调教好卜振喜这个高一5班头号调皮大捣蛋。

而调教这个词对卜振喜来说，有点太轻松了。

必要的时候，自己得硬气点，实在不行，就把卜振喜交给德育处，该处分就处分，该开除就开除。

但是卜振喜对陈昱明的坦诚相告，让陈昱明也跟着伤心落泪。

陈昱明不在讨厌卜振喜，不在埋怨卜正金。

他对这父子两的遭遇起了恻隐之心，但一时间又感到爱莫能助。

他心里默默告诉自己，必须在学习上、生活上多关心这个心理已经有严重问题的卜振喜。

陈昱明现在要用爱来感动他，用爱来唤醒他，用爱来融化他，用爱来激励他！

陈昱明和卜振喜约定，让卜振喜提前背会朱自清先生的散文《荷塘月色》中的第四、五、六段。

卜振喜还真就照办了。

而且任务完成的非常圆满。

让陈昱明也为卜振喜暗挑大拇指。

第二周上课时，陈昱明之前并没有布置预习，直接宣布开新课《荷塘月色》。

陈昱明故意提问道“这篇《荷塘月色》是朱自清先生的散文经典佳作，课后题有要求，让背诵第四、五、六段，我知道这对大家来说又是一块硬骨头。

不过别担心，只要我们上课专心学习，课后认真做作业，多花一些时间去背诵、默写。

我想，我们同学一定能够漂亮地完成这个任务，”

陈昱明边说，边环视了一下同学们，又故意问了一句，“这么美的一篇散文，我想看看我们同学们之前有没有看过的，谁来先给读一读这三个最美的段落？”

陈昱明看到有两三个同学举手，一个是语文课代表，一个是学习委员，一个是卜振喜。

但卜振喜是似举手非举的样子。

陈昱明先让课代表读，接着又叫学习委员读。

学习委员读完之后，陈昱明还故意渲气氛，说“不愧是我们班的课代表和学习委员，我们还没有学习的新课，他们读得如此深情”

，接着他又问了句“能不能背下来？”

学习委员微笑着摇摇头。

教室里其他同学怕被提问，纷纷低下头，教室里一片寂静。

陈昱明接着走下讲台，来到卜振喜身边，轻轻敲了一下他的课桌，说“刚才我好像看到你也举手了，是吧？要不你来读一读。”

顿时，教室里发出了嗡嗡的声音，同学们交头接耳，坐在教室最后一排的几个男生目光都盯着卜振喜，幸灾乐祸地样子，准备看他的笑话，还有人专门拍手起哄，有个男生还发出声音“卜振喜，来一个！”

陈昱明故意洪亮地咳嗽了一下，环视了教室一圈，示意要保持安静。