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第2部分（第1页）

没有意义。

要通过努力，能够达到你的目标。”

王昊被老师看的心头发窘，红着脸，低下头，心头鹿撞。

如此一来，老师的话一句也没有听进去。

其实对于学习计划，王昊并不陌生，他们在初一的时候写过，知道怎样写。

但他没向美丽的老师说明这一点，为什么要说明？说了老师会不会不喜欢，会不会认为自己骄傲？所以不能说。

不说，还可以让美丽的老师对自己再说一遍，多好！

看看教室里那些眼巴巴的同学们吧，他们谁不想得到老师的单独召见？谁不想和老师说几句悄悄话？“嘿嘿，还是咱幸福啊，所以，不能说那么多，就让老师您说吧，咱喜欢您那样说。”

——王昊奇怪地想。

肖蕾看王昊低下头，俏脸通红，心想学生毕竟是学生啊，和老师说几句话竟然有那么大的心理压力，呵呵，看来方玲老师言过其实了，这小帅哥，其实很腼腆，很怕羞呀。

想到此心中得意，对以后驯服这匹所谓的“小野马”

充满了信心。

心中高兴，就继续说下去。

“光有目标还不够，还要有达到目标的具体措施，比如你准备怎样听课，怎样做作业，怎样复习，怎样预习等等。

我这里只是给你指个路，具体措施要靠你自己去想。

措施要可行，日后要照着去做的，不能说一些没用的，做不到的，那没意思。”

王昊抬起头，很虚心的样子看着老师，其实是想近距离地多看老师两眼。

他不敢看老师的眼睛，恐怕被老师看穿了心事。

他把眼光放低，看着老师的鼻子。

心说老师的鼻子真好看，小巧玲珑，好精致哦。

眼光再放低，看向老师的嘴唇。

老师的嘴不大，嘴唇丰满，又鲜艳又好看，说话时露出洁白的牙齿，碎玉一般。

王昊心中赞叹：哇！

正点！

老师，您怎么那么好看啊！

想至此两眼放光，却不知道说什么好。

肖蕾看他激动，以为是被自己的关心所感动，心说行，还知道好歹。

如此看来，这孩子还不是顽固不化，冥顽不灵。

嗯，毕竟是个孩子，能有多少心眼？嘻嘻，孺子可教也。

心中得意，随口说道，“从你开学后入班的那一刻起，你就是咱们二（9）班的一员了，有没有想过，为咱们办做些啥贡献呀。”

王昊一愣，他这会儿被老师的美貌和关怀搞得神经紧张，反应迟钝，大脑短路根本就不会思考问题。

不过话说回来，他确实也没有想过这个问题。

肖蕾看他那么“乖”

，心中只顾高兴，哪里还在乎他迟钝不迟钝！

她向学生甜甜一笑，“你不想当班干部吗？”

王昊被老师的笑容诱惑得神不守舍，傻乎乎地回答，“想。”

“明天上午我准备让咱们班所有同学都来竞选班干部，你愿意参加吗？”

王昊机器一般马上回答，“愿意。”