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第330章 我的语气决定十三的脾气（第2页）

我说：“你的音频有个别单词发音有错，你再去把老师的视频看一下，把你不确定的单词再读一遍，其他读得很好了。

再录一遍发给我。”

十三说好的。

我就说挂了。

总是从失败中寻找原因，获取经验。

给十三太多的选择，她就无法选择，干脆我替她做选择。

然后只说重点，告诉她需要做那几件事，完成要求。

然后音频发过来，我再次找到了两个单词的问题，和她提了意见，再次录视频过来。

随即我提醒她今日需要她完成的作业，回家我会检查的。

我告诉她，我快回去了，所以没完成，希望在我回去之前提前完成。

我夸奖她今日读的单词很棒，越来越进步了。

十三明显语气有了开心。

所以，我的语言表达和输出时间也很重要。

成人在听见好话，就算假的，面子上也不会拂了去。

那么孩子也是一样的，得到肯定，人的心情会更好。

已经发了三次音频了，希望第四次没问题。

结果第四次有问题，十三又发了第五次，还是有问题。

好吧，不能精益求精，夸奖她不错，很有进步，比之前读得好多了。

夸一夸，彼此心情不错。

听起来，十三整体情绪不错，就算来回录了几遍，也没有不耐烦。

我也得过且过，转发到群里，让老师电评吧。

老师很快电评，错了好些。

我知道，但让老师纠正，再给十三听，效果更好。

这个月没多少天了，再坚持坚持！