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邓小妹瞬间萎靡，只?听她哥的语文?老师也道，“你也是。”

听得她哥和她同病相怜，心?情好了?一点儿。

而后，两位老师把兄妹俩赶回去上课，摇摇头相视一笑，各自翻看起这本杂志。

嚯，每一篇文?章的作者都注明f大某系某级某某，光凭这名头，想不吸引人都难！

邓巧巧的老师随手翻了?一页，是一篇描写秋天的散文?，文?笔极为?细腻，既写秋的凄凉又写秋的温暖，好词佳句不断，如果学生写作时，也能这样……

想到这儿，这位老师倏尔一笑，原来打得是这个?主意，那?帮一帮也无妨，毕竟互惠互利。

邓大弟的老师则被?一篇小说?吸引住了?目光，只?看完一页，往后翻却不见后续，只?在页脚看到一个?括号，连载中……

他遗憾地放下杂志，却见同事目光灼灼看着他，问道，“好看吧？”

像极了?他刚刚问邓巧巧的口气?，这位老师听得额际跳了?一下，“刘老师，我不是你的学生！”

不要用这种表情和语气?跟他说?话，让人怪紧张的！

刘老师摆摆手，“我不是那?个?意思，我是说?作为?一本学生读物，是不是还不错，可以推荐给学生的吧？”

这位老师犹豫，“会不会影响学习？”

就?连他都被?吸引住了?，如果学生看过之后，不思学习，整天惦记着怎么?办？

刘老师立刻翻了?一篇写作技巧给他瞧，“见仁见智。”

这位老师感觉他被?内涵了?。

不再理刘老师，打算仔细研究过，再行决定。

刘老师更年轻一些，对新事物接受能力也强，第二节到他的课，便带上一本杂志去了?教室，嗯，另一本他要先看完再拿去。

进门后，邓巧巧见刘老师手上那?茅屋赏雪的封面，不由兴奋又紧张起来。

果然，刘老师进门后第一时间便介绍了?这本杂志的来历，听说?是邓巧巧姐姐的f大同学制作并赠送，大家不由发出了?“哇哇”

的惊呼及起哄声，连连看向邓巧巧。

邓巧巧被?注目着，既害羞又自豪。

没?错，她的姐姐是f大的学生，她的同学们?也很厉害，在校就?能创办杂志！

“老师粗读了?两篇，觉得文?采极佳，如果同学们?看过后能习得一二，作文?分数提高?，也许距离f大就?不远了?！”

刘老师不吝夸奖道，而后放下杂志，压下众人的兴奋与好奇，开始正式上课。

而他留在办公室的另一本杂志，被?一位为?板报内容头疼的老教师发现，拿起翻看了?几页，惊喜连连，不问自取，先带去将那?篇写作技巧出了?。

这样的情况陆续发生在收到《班马》的几所中学中。

当然，也有收到杂志后，觉得这就?是一种引人消费的低级营销手段，不愿“上当”

，又看不上这样籍籍无名杂志的老师。

情况不一而足，但《班马》在几个?中学中传播开来，静静发酵。

江南等一概不知，他们?又在主教学楼前?摆摊。

待看热闹和购买杂志的老师同学们?散去，江南眼见天气?越来越冷，决定收摊儿不摆了?，几人把桌子还了?，又将剩余杂志带回办公室。

进屋后，忙倒热水喝了?几口才缓过劲儿。