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第79章 数据结算两个额外奖励（第2页）

“而且以今天的情况看，接下来每个年级上课的时候，我基本上都可以拿到满值兑换点！”

张明瑞嘿嘿一笑，脸上露出诡异笑容。

若是被学生们看到了，恐怕会立即明白，张教授一定又在思考着如何次次把他们考哭了！

“还得到了两个新的检测器，一个是咒语强度检测器，一个是魔力存储检测器，刚好是我现在亟需得到的东西。”

看到这两个检测器的出现，张明瑞眼前一亮。

今天上课的时候，他口口声声对学生们说，只有咒语强度达到一定程度，才能完成对神奇动物的一击必杀。

但咒语强度到底达到多少才行，其实张明瑞自己也不知道，毕竟和他上课时所说的一样，强度这个东西，是需要一个参照物的。

不过现在好了，有了咒语强度检测器，张明瑞就可以更加直观的判断出学生们的咒语强度水平，并根据他们的个人能力，调整不同的、针对个人的教学计划！

“还有魔力存储检测器，就是检测耐力的意思。”

“虽然在魔法世界当中没有法力值这么一说，施放咒语的时候，也没有技能消耗这个概念。”

“但事实上，这些其实都是存在的，只是不像网络游戏一样是固定值，会根据不同的情况，产生不同的消耗。”

“最关键的是，如果在网络游戏当中法力值用完了，那就真没办法继续放技能了。”

“但在魔法世界当中，就算魔力存储空了，如果巫师的意志力足够坚定，还是可以透支魔力，释放咒语的！”

“有了这个魔力存储检测器，我也可以更好的判定学生们的极限在哪里！”

得到了这两个检测器，张明瑞很是心满意足，但还有一点是不太满意的，就是自己应该还能得到一个“反应速度检测器”

才对。

但很明显，每次课堂结束，张明瑞仅有两次机会获得这种除了兑换点的额外奖励！

触发条件有两个。

一个是能不能考哭全部学生，一个是全部学生能不能完全课堂目标。

“感觉这两个条件是有些冲突的啊。”

“考哭学生比较简单，但通关就比较难了。”

“如果我设定了一个比较简单的课堂目标，全部通关简单了，考哭就变得了难了，而且获得的兑换点肯定就会少。”

张明瑞喃喃分析着，很快做出了性价比最高的决定。

尽量将学生们全部考哭，同时获得最多的兑换点。

至于学生们能不能全部通关，就要看自己的教学能力了。

如果其他年级的学生们都和今天的三年级学生一样配合，那么同时触发两个条件还是比较简单的。

“如果每堂课都可以一举两得，那我可能用不了多久，就能赚到盆满钵满了！”

“这么一想，好像兑换点的获取难度，也不算是太大？”