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第63章 我们离婚吧（第1页）

童乐他们班的老师毫无人道主义可言，居然在上午最后一堂课，惨绝人寰地拖了堂。

听到那位英语老师说“我们来把这篇阅读理解看完”

的时候，周小曼和陈砚青对视一眼，深深地为教室里饿得前胸贴后背的孩子们，掬一把同情泪。

两人站在一班教室门口不远处的楼梯拐角处，一边等童乐放学，一边讨论上午语文老师说的语法题。

周小曼刚要翻书来确认一个分歧点时，就听到了走廊尽头的年级组办公室里，传出了肖老师的声音。

他似乎非常愤怒，跟年级组长争执了起来。

有位老师出门去食堂打饭，原本有些模糊的争执声就飘了出来。

肖老师情绪异常激动地表示抗议：“那个周小曼的成绩不应该算在教的班上的。

我给学校挑担子，学校不能这样坑我这样的老实人！

她那样的基础，才过来上学就三天打鱼两天晒网，神仙都救不了她！

这样算不公平！

我不能接受！”

年级主任声音要小很多，似乎在努力劝说他什么。

可是肖老师依然非常愤怒，最后出门的时候，他甚至重重地摔上了门板。

从周小曼和陈砚青站着的位置，可以清楚地看到了肖老师怒气冲冲而去的背影。

陈砚青瞪大了眼睛，出离愤怒：“老师怎么能这样？”

周小曼倒是觉得没什么。

一个老师，教学水平高不高，最有说服力的表现是反应在他（她）教的班上，学生成绩怎么样。

学生的成绩，关系到老师的声誉以及他们的奖金。

希望从工作中获得更高的效益，是人之常情。

肖老师的想法，无可厚非。

陈砚青愤愤道：“说的好像他教的所有人，数学成绩都比你好一样，明明上次考试还有人不及格呢？”

周小曼笑了笑，没有说什么。

英语老师终于说完了阅读理解，一堆饿得眼冒绿光的娃儿们“嗷嗷”

叫着冲向食堂。

童乐相当具有优越感的表示不屑与之为伍，对同窗们这种有辱斯文的行径的极度鄙夷。

比如少年他，就是这么的闲庭信步，施施然地，去周小曼家蹭午饭去了。

他一听说陈砚青添油加醋后的事件版本，顿时愤怒不已。

当老师的，哪有这样的道理。

这么明目张胆地嫌弃着学生，算哪门子的为人师表？

周小曼是在课堂上捣乱，不配合，不好好学习，影响教学秩序了？她因为训练耽误了学习时间，她也在努力地补习啊。

事件的焦点人物倒是波澜不惊，她微微挑了挑眼皮，淡淡道：“我要是考的分数比别人高，是不是就证明他的教学水平也不过尔尔啊？”

她是成年人，经历过社会的磨砺，自然能够坦然地承受这些。

可她要真是个十四岁的小姑娘呢？被老师这样肆无忌惮地嫌弃，该有多难受啊。

况且就跟陈砚青说的那样，她起码缺课一个多月后第一次数学测验还及格了呢。

班上不及格的同学就有好几位，盯着她说事儿，是不是有点儿太欺负人？