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第69章开始报名（第2页）

他知道，这30人可不是一般的孩子，如果把他们教好了，以后的名声就闯出来了，再向全国推广就不难了。

张华说：“现在既然已经有这么多学生了，该安排个地方上课了。”

皇上和大臣们一听，对啊，上课的地点呢？

皇上问：“张爱卿认为选在哪里合适？”

张华说：“选在国子学如何？”

皇上和大臣们都觉得这个地方不错，于是就定在这里了。

华夏古代，早在西周时期就设立了太学，作为国家的最高学府，并一直延续下来。

晋武帝咸宁四年（公元278年）又设立了国子学，限五品以上官员的贵族子弟方可入学，但此时并不景气。

后世到了隋朝时期，国子学和太学、算学等合并成为著名的“国子监”

，并一直延续到清末。

能够安排在国子学那里上课，无疑是一种很大的荣誉，也有助于扩大算术的影响。

回到家里，公主迎上来问道：“教算术的事定下来了吗？”

李松高兴地说：“定了，马上就有30个学生，都是各位大臣的子弟。”

公主也很高兴：“希望夫君能教他们知识，将来能造出轮船、汽车、火车。”

公主能有如此远见卓识，着实让李松既惊讶又感动，他说：“放心，一步步来，会有那么一天的。”

看来公主到那边一游之后，果然见识开阔，远超这个世界的人。

这真是应了那句老话：百闻不如一见。

现在，既然已经确定了要开始教孩子们，就得立刻开始编写教材。

这个倒是不难，李松很快写好了算术教材，大概相当于现世界的小学一、二年级的数学课本，然后让雕刻匠为0到9以及加、减、等于号等数学符号刻出多份木活字，随后进行排版。

接着是拼音教材，李松按照小学一年级的语文课本进行了编写，相应地，让雕刻匠为字母a到z刻了多份木活字，还有带声调的字母，比如ō、ǒ这样的，也需要刻一些木活字，这样就基本涵盖了所有需要用到拼音的情况。

拼音部分其实没有太多内容。

在这之后，李松选择了四书五经中一些供初学儿童学习的文章，加注了拼音和标点符号，并重新排版。

这是一个非常适合初学儿童的教材，只要学好了拼音，就可以自己念后面的课文了，相对于以前的私塾教学，无疑有着巨大的进步。

过了两天，朝廷委派的大儒纷纷前来，李松先花了半天时间，给他们讲了什么是拼音和字典。

这些人不愧是大儒，虽然刚开始他们费了些功夫，才弄明白拼音和字典，但是等他们真正理解之后，立刻认识到这两样东西对于初学儿童的重要意义。

于是，大儒们先草拟了8000多个汉字，分配了人手，每个人负责数百个汉字的释义和组词，李松则负责配上拼音。

虽然李松的最终目标是让初学儿童学习简体字，但是为了避免跨越度太大，还是先使用繁体字。

作为字典，要加上按拼音检索和按偏旁部首检索这两种查字方式。

不过，字典的页码则是采用了棋谱上使用的那种数字。

各位大儒和李松一起，经过长达半年的艰苦努力，才将字典编写完成，不过这已经是公元284年农历10月的事了。